新课改到底要不要把课堂“还给学生”

• 作者: 孙娟
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 学生参与 教师主导 学习主动性 课改 学习能力 课堂教学设计 薄弱学校
• 年，卷（期）: swxkzxk_2018,（12）
• 页码范围: 205-205
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、让学生参与课堂:为什么在这一轮教学改革的大潮中,真正的领军学校并不是老牌的名校,反到是象杜郎口中学等传统意义上的薄弱学校。在那些老牌名校里,尽管教师主导课堂并不是理想的课堂教学模式,但由于教师有较强的主导能力,要么可以用权威要求学生听课,要么可以用魅力吸引学生听课,再加上学生也有更加的学习能力和学习主动性,所以他们的课堂病态并不明显。课堂教学设计越是复杂,老师对教学内容的处理越是精妙,学生参与课堂的机会就越少,参与的深度反而越低。在教师课堂主导能力越弱的地方,教师在学生不参与课堂或者在课堂上不学习的现状面前,不得不改变这种教师主导课堂的现状,于是反到成了实现这种转换的突破口。

作者信息

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1	孙娟		4	0	0.0	0.0