高中化学新课程学习困难及其认知因素分析

• 作者: 余爱龙
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 新课程学习 困难与认知 人教版
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 124-124
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

在近年来对高中化学课进行改革的过程中，普遍的存在着学生学习化学困难的现象。随着时代的不断进步，国家对于化学所触及的领域的要求越来越高，这就需要全国各高中加强对学生化学知识的灌输能力，使其所掌握的知识能够满足社会发展的需求。基于此，本文针对高中化学新课程学习过程中所出现的问题进行了分析，并阐述了相关的认知因素分析。

作者信息

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1	余爱龙		1	0	0.0	0.0