提优补差——个人教学经验之谈

• 作者: 黄伟
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: hjc_2018,（22）
• 页码范围: 220-220
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

我们都知道,随着年级段的升高,学习难度的不断提高,学生的英语成绩也不断下降,两极分化现象越见严重。导致这一现象的原因是多方面的,如:学生基础差,对英语缺乏兴趣,学习习惯差等等。为了能够更好的提高教学质量,提优补差工作就显得尤为重要。从我本人现所执教的几个班级分析来看,每班大约有50名学生,成绩较差的班将近有十名学生英语成绩不及格,他们表现出的普遍现象是作业不做,有时是不会做,默写一塌

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄伟		8	14	1.0	3.0