探究情境教学法在高中地理教学中的运用

• 作者: 戴传播
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 情境教学法 高中地理 地理教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 字数: 1778字
• 语种: 中文

摘要

高中地理课堂的教学设计要将充分发挥学生的主体作用放在首要位置,提倡以学生为主体人物、教师为主要引导人物.这就要求着高中地理教师在日常教学的过程中充分发挥学生的主观能动性,让学生能在课堂中亲身体验地理学科中蕴含的无限情境,帮助高中生更好地掌握地理基础知识,提升其地理素养.而情境教学法不仅能够带领学生走进教师所创设的教学情境中,帮助学生掌握地理发展和演变规律,而且对于激发高中生的想象力和创造力,锻炼高中生的思维能力都有着极大的帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴传播		3	1	1.0	1.0