浅谈在小学数学教学中 如何应用学具提高课堂教学效率

• 作者: 蒋娇君
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 选择 应用于 思维 效率 提高 运用 合理 操作 能力 活动
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

九年义务教育小学数学教学大纲指出:“学生初步逻辑思维能力的发展，需要有一个长期的培养和训练过程，要有意识地结合教学内容进行。教学时，要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。通过操作、观察，引导学生进行比较、分析、综合，在感性材料的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断、推理。”这段论述给小学数学教学提明了一条有效途径和一种科学方法。随着教育改革的深化和发展，引导学生在课堂上动手操作已经作为一种教学方法被广泛应用于小学数学教学，并日益显示其积极作用。本文通过我多年来在小学数学教学中所积累的一些经验，现就如何正确选择与应用学具使学生既获得知识又发展思维以及有关的问题作一些初步的探讨。

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