高中问题教学的价值与操作

• 作者: 樊万林
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 问题教学 价值 操作
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 179
• 页数: 1页
• 字数: 1856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.14.156

摘要

问题教育法,顾名思义就是通过提问题的方式来进行教育教学,将问题作为教学过程中的一个有效载体,并贯穿教育教学的始终.使得学生们在受教育的过程中,能够自主自发的产生对于学习的兴趣以及欲望.通过设问题的方式,让学生萌生自主学习的欲望,进而养成高效率的自主学习习惯,并自发的根据自身具体情况,不断改善以及优化自身的学习方式方法,以此来达到提高学习效率,增强学习效果的成效.问题教学的方式,其价值在于为社会培养出具备高度自主学习能力的人才,采取问题教育方式培养出的学生,能够快速适应其今后的学习工作生活,使学生终身受益.