浅谈高中生物模型建构教学法存在的问题及对策

• 作者: 孙海彬
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 高中生物 模型建构教学法 问题及对策
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 221
• 页数: 1页
• 字数: 2093字
• 语种: 中文

摘要

模型建构教学法不仅可以化繁为简、化虚为实,使复杂的问题简单化,使抽象的问题具体化,还可以使零散的知识体系化,让学生直观地了解到自己正在学习的内容处于体系的哪一部分,知道还需要哪些相关内容可以构成一个完整的知识体系,同时还可以通过知识点宏观角度的展示,激发学生的求知欲,提高学生的学习积极性.目前在高中生物教学中使用模型建构教学法已是普遍现象,但是还存在不少问题,本文分析了这些问题和现象,并就如何有效解决这些问题提供了思路和办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙海彬	吉林省大安市第二中学校	1	0	0.0	0.0