研究型大学建立本科生课程助教体制的思考——以浙江大学生命科学学院为例

• 作者: 丁伟华 何磊
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型大学 本科生课程 助教体制
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 211-212
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2018.16.093

摘要

目前研究型高校已基本不再招聘青年讲师,这对于一直以来依赖讲师指导本科生实验和实习的传统教学体制带来不可逆转的冲击.国内外多年的实践与探索表明:建立本科生课程的研究生助教体制是解决该问题的重要方法.本文通过对浙江大学生命科学学院研究生助教的遴选、培训、考核等方面的探讨,发现完善的研究生助教体制不但提高了研究生的教学实践能力,也让任课老师可以把主要精力放在教学和科研上,更加优质地完成本科生实验和实习课程教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何磊	浙江大学生命科学学院	7	7	2.0	2.0
2	丁伟华	浙江大学生命科学学院	7	25	3.0	5.0