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教育教学论坛
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jiaoyu jiaoxue luntan
主办单位：
河北教育出版社有限责任公司
ISSN：
1674-9324
CN：
13-1399/G4
出版周期：
周刊
邮编：
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 教师的心理健康是影响学校教育质量与教师自身成长的关键.很多调查表明当前特教教师由于各方面的原因正承受着沉重的心理压力,而教师的心理健康水平不仅关系到教师自我的成长,更关系到教育的良性发展.因...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 本文对从幼儿园到大学的各级学校里,女生的学校表现已在众多方面超越男生,出现"阴盛阳袁"现象的原因进行了探析,从女性的入学机会、现代学校课程特点、学校教育和管理方式的影响、男女生在成长发育上存...
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3. 浅谈素质教育刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 近几年,有关探讨素质教育方面的理论取得了一些成果,在实际操作的过程中,也积累了一些成功的经验,但从整体上来看,收效不是十分明显.今天就该问题发表一下我们的看法,与大家共勉.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 笔者在中职学校从教多年,发现学生对文化课学习十分倦怠,尤其对英语、数学这些学科.这些学科的学习需要一定基础知识,就读于职业高中的学生,大多数在初中没能奠定良好的学习基础,加之相对薄弱的学习习...
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5. 给历史课堂一个灵魂刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 怎样才是最完美的历史课堂?多少年来,教育工作者们在理论和实践中孜孜不倦地探索着.在经过一次次教育理想与现实的猛烈撞击之后,我深深地意识到,必须给历史课堂一个灵魂.只有拥有灵魂的课堂,才能引爆...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 世纪之交,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,作出了<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,对素质教育的基本精神作了科学精辟的阐述,进一步明确,实施素质教育,要加强和...
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7. 针对个性差异实施个性教育刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 关注学生的个性发展,关注学生的个别差异性,以求得每个学生都得到适合他自己特点、类型和风格的最大化和最优化的发展.这是新课程倡导的基本理念.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 问题情境已成为初中数学教学的一个焦点.问题情境是联结数学和生活之间的纽带,在数学学习中发挥着积极的作用.然而,在现实教学中,问题情境创设有哪些基本的策略和方法呢?本文将结合实践予以阐述.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 在多元智力理论指导下,我对舞蹈教育课程改革有几点思考:一、课程目标上:提倡"多样性、普及型、应用型、复合型";二、课程内容:主张"厚基础、宽口径、精专业、多出路".
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10. 中学历史教学方法的新探索刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 要提高课堂教学的有效性,讲好历史课,就要学好新课标,掌握新理念,研究新教材,处理好教材中的各类活动,积极调动学生的学习热情,采用新的教学方法,以体现三维目标.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 在大力提倡素质教育的当今,质量是每个教师义不容辞的责任.面对"90后"的孩子,如何建立新型的师生关系是关键,而这种关系的建立必须是在民主、平等的基础之上.知师、信师、爱师,才能和学生建立爱生...
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12. 交际法对中学英语口语教学的启示刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 随着国际交流的日益扩大,社会所青睐的是那些听得懂、说得好、读得快、写得顺、译得准、具有较强的跨文化交际能力的外语人才,英语交际能力在国际交往中的作用愈显重要.如何做好对中学生口语能力的培养,...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 临淄区梧台乡村少年宫坚持以提升青少年的综合素质为根本任务,坚持把青少年思想道德教育、创新精神和实践能力的培养渗透于少年宫的教育教学之中,通过开展综合实践活动,给学生提供一个个鲜活的教育场景,...
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14. 落实新课标优化课堂教学刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 教师要认真学习新的教育理论,不断更新教育观念,在课堂教学中,应时刻把学生放在首位,结合教学内容设计最佳教学方案,让学生在课堂教学中,高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,从发现中寻求快乐...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 初中化学是一门基础性学科,是学生较系统地接触化学知识的起始阶段.因此在化学教学中必须以培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望为切入点,通过大量丰富生动的化学实验,调动学生学习的主动性和积极性...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： "创生"作文即创设生动活泼的作文情境,让学生亲身体验,在鲜活的生活场景中感受,老师依据学生的表达加以点拨,从而让学生领悟习作的技巧,领悟习作的遣词造句、布局谋篇等艺术美.在实践中遵循话题选择...
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17. 更新观念以情激趣刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 创新是一个民族的灵魂,更新观念,提高认识,以人为本,注重情感教育,紧抓住"情感"这一中心,以情育人,以情启智,采取灵活多样的教学方法,创设民主和谐的教学气氛、生动活泼的角色表演激发培养学生的...
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18. 数学教学中的情感教育刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 数学教学枯燥、难学,为了改善这种现状,教师应在教学中注重情感教育,从五个方面多做尝试.
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19. 语文综合实践活动的探索刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 当解读<语文课程标准>的理念时,它会告诉我们:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力;语文是综合性很强的课程,它的内容辐射于多门学科.
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20. 给课堂插上想象的翅膀刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 低年级孩子的想象力丰富,那么在教学中如何放飞孩子的想象力,培养学生的创新能力呢?一、采用多种手段丰富儿童的表象,发展语言;二、对抽象的词作具体形象的想象;三、启发想象或设计问题,激发想象的主...
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21. 对写作评价的反思与探索刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： "作文教学"一直是语文教学中的"重中之重".而每一位语文教师感到负担最重的恐怕是对作文的批改了.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 在每年的高考语文科考试中,学生感到最头疼而且得分率也最低的往往是现代文阅读.他们总是把握不住文章的内容要旨,答题时找不准切入口,这与老师、学生平时忽略阅读有着密切的关系.古人云:"书读百遍,...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 人们常把某些从句中的习惯性表达should do式归类为虚拟语气的用法.在很多英语语法方面的书上我们都可以看到这类should do式用法是虚拟语气的解释,笔者认为这类should do式用...
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24. 应将"人文主义"渗入教育教学刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 推行素质教育,实施新课标离不开人本主义教育,我们只有把学生当作真正意义上的"人"来教育,理解他们,尊重他们,关爱他们,才能培养出真正具有创新意识和能力的人才.
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25. 关于词汇教学的几点思考刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 随着英语教学的发展,教师们逐步改变了旧有教学观念--重语法轻读写,而词汇教学也就理所当然成了英语教学的重中之重.可以说我们的教学重心根植于词汇教学之中,教学的设计同样从词汇开始.
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26. 历史教师要加强课程资源的自主整合刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 课程改革推行了多年,历史教科书改革了教学内容的呈现方式.这就给历史教师提供了可以整合课程资源的时间和空间.历史教师应加强课程资源的自主整合,丰富课堂教学的内容与形式,灵活多样地开展历史教学.
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27. 背跃式跳高中的力学分析刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 跳高运动是一项历史悠久、开展普及、受到广大人民喜爱的运动.在跳高运动史上,十九世纪的跨越式、剪式跳法无法逾越.1.80米高度,直到20世纪出现滚式跳法,继之以俯卧式和背跃式跳高才突破2.00...
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28. 推广二胡教育的重要意义刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 中华民族有着五千年的悠久历史,蕴含的文化底蕴博大精深,中国的音乐文化更是深受中外友人的喜爱.二胡是民族乐器弓弦类乐器中使用最普遍,又是最具有中国民乐气质和特点的乐器.推广二胡教育是普及民族音...
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29. 小学美术课程中的传统美术教育刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 我国是四大文明古国之一,具有优秀的文化传统,其中就包括了丰富的民间美术资源.民间美术是民族文化的"活化石",犹如人类的"基因",代代相传,生生不息.当今社会,由绘画、摄影、影片、电视、计算机...
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30. 浅谈初中物理课堂引入刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 课堂引入在教学中占有很重要的位子,因为好奇心和兴趣是激发学习动机的源泉,好的课堂引入可以将教师目标转化为学生目标,使学生迅速进入学习状态,好的课堂引入可以将学生吸引到特定的教学氛围当中,激发...
教育教学论坛基本信息
| 刊名 | 教育教学论坛 | 主编 | |
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| 主办单位 | 河北教育出版社有限责任公司 | 主管单位 | |
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| ISSN | 1674-9324 | CN | 13-1399/G4 |
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