探究性教学模式在物理教学中的应用

• 作者: 张怀勇
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 探究性教学 高职 物理 教学原则
• 年，卷（期）: 2018,（44）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 290-291,308
• 页数: 3页
• 字数: 2765字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.44.099

摘要

基于传统高职物理教学过程缺乏对学生兴趣的教学,学生的学习积极性较低,不利于学生创新思维的培养等问题,加上相关研究指出探究式教学模式在提高学生的学习兴趣,培养学生创新能力方面有很好的效果,笔者探讨探究性教学模式在物理教学中的作用和优势.分析得出探究性教学方式在高职物理教学中能够有效提高学生的学习积极性;能够更好的体现学生的学习主体性;有助于学生思维的建立和创新能力的提高;有利于高职物理教学质量的提高,因此非常值得在高职物理教学中进行推广应用.在此基础上笔者对对高职物理探究性教学应把握的原则进行分析,具体有主体性原则;探索性原则;开放性原则;适应性原则;情境性原则等,以期可以有效促进探究性教学模式在高职物理教学中的有效应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张怀勇		1	8	1.0	1.0