小学语文课堂教学语言艺术阐释及存在问题

• 作者: 李亚蓉 毕丽君
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂语言 存在问题
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G623.202
• 字数: 3734字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16162/j.issn.1672-3473.2019.02.025

摘要

语言是赐予人类表达思想的工具,而小学语文课堂是学生学习生涯的启蒙之地.随着新课改下小学语文教育事业的不断发展,课堂教学中的语言艺术越来越成为衡量教学工作的重要指标,它不但是教学通往艺术的桥梁,更是提高教学质量,建立新型师生关系的中流砥柱,对促进学生全面发展具有重要作用.但在实际的教学过程中,语文课堂的教学语言还存在一些问题,例如,教学导入语单调、讲课没有语音语调变化、课堂管理的语言设计失当、结束语的总领性弱、启发性差等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕丽君		14	7	2.0	2.0