向教育学学生讲授全球化问题:意义何在?

• 作者: 凯西·海滕 姚烟霞(译) 西尔维亚·克里斯蒂娜·贝提兹 黄芳(校)
• 来源期刊: 国际高等教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全球化问题 教育学 学生 讲授 意义 教学方法 社会公正 动态变化
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 39-49
• 页数: 11页
• 分类号: G40

摘要

我们认为,向教育学学生讲授全球化的动态变化是教育社会公正、培养批判性意识、思考和敏锐度的重要方面。本文首先简要介绍了全球化的特点,并探讨全球化的一系列教学方法。其次,我们描述了教学全球化问题的一些挑战和风险。我们反思学生的反应,关注诸如内疚、麻痹、沮丧、恐惧、怜悯和愤怒等问题。最后,本文描述了全球化教学如何支持我们作为批判性教育者的更广泛目标,包括帮助学生打破常识、忘记占主导地位的意识形态、系统地思考、以及创造新的学习习惯。