高职课程建设诊断与改进研究 ——以国际经济贸易专业为例

• 作者: 曾妙
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 课程标准 质量标准 诊断与改进
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 专业与课程改革
• 页码范围: 35-40
• 页数: 6页
• 分类号: G714
• 字数: 6091字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2019.01.008

摘要

高职课程"诊改"须以全面质量管理理论为依据、以ISO9000质量管理体系为指南、以现代企业管理模式为参考、以学校现行制度体系为基础,制定课程建设标准、制度体系、流程体系和课程质量标准;课程质量标准指标体系所含关键要素7个、子因素21个、观察点49个,其等级标准可分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)和D(不合格)四级,评价模型可采用"定性模型"与"定量模型"两种;课程"诊改"的步骤可分为"方案制定""数据采集""质量评价""问题诊断""实施改进"五步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾妙		7	13	3.0	3.0