基于生活力的“行·知”拓展性课程的研究

• 作者: 陆金磊
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 拓展性课程 学生生活 课程开发 校本课程 课程研究 整体规划 学生活动 生活能力
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07

摘要

本文以基于生活力的“行·知”拓展性课程研究为依托,论述了本课程开发的新思考、新策略和新成效。以“行·知”为核心的拓展性课程开发是对全校各校本课程进行了整体规划,有重点的开发,基于学生生活,来源于学生活动,服务于学生生活的拓展性校本课程。在此基础上,通过设计以体验为核心的开心课程,提升学生生活能力;设计以实践为核心的社团课程,展现学生生命活力;设计以生活为核心学科的品牌课程,夯实学生学习力。以“行·知”为核心的拓展性课程开发释放了儿童活力,促进师生的共同成长,夯实学校办学特色。

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