过程与结果并重 能力同知识共长——对"椭圆的简单几何性质"(第1课时)一节课的点评

• 作者: 陈中峰
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 数形结合 数学思维 数学素养 教材分析
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 特别报道
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 字数: 3579字
• 语种: 中文

摘要

通过观摩"椭圆的简单几何性质"一节课的展示,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》的理念,从"目标定位""教学设计""过程体验""教学活动""技术应用"等方面进行赏析,概括了该课的主要亮点,并结合教材内容及学生的认知特点提出了一些商榷. 意在探讨如何根据学生的认知特点合理地分析、挖掘教材,用好教材,切实提高学生发现、提出、分析问题的能力,逐步提高学生的数学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈中峰		27	39	4.0	5.0