分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践解析

• 作者: 施清勇
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 分层合作教学 初中生物 团队合作意识 传统的教学模式 分组实验教学 个体差异 主动学习 不同层次
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

分层合作教学相比较于传统教学,更加面向全体学生,根据学生之间存在的个体差异,将学生分为不同层次开展合作学习,这样可以使各层次学生能力得到有效提高。分层合作教学彻底打破了传统的教学模式,使学生由被动接受知识转为主动学习,有利于培养学生自主学习能力、团队合作意识,有效提高学生综合素质,使学生更加适应社会的发展,满足社会对人才的需求。

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1	施清勇		1	0	0.0	0.0