中美高中教材中"化学平衡"的比较研究

• 作者: 吴晗清 穆铭 赵芳祺 金钰莹
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 教材比较 化学平衡
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育动态
• 页码范围: 79-84,88
• 页数: 7页
• 分类号: G632
• 字数: 6735字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2019.04.016

摘要

"化学平衡"是化学反应原理的重要组成部分,也是学生学习的难点所在.本文通过研究中国和美国高中化学教材中的"化学平衡"设计,比较二者在章节设置、教学引入、学科知识、实验设置、栏目等5个方面的区别,并提出教材编写和教学实践中宜先讲"平衡"再学"速率",以此设计出适合我国教学实际情况的教学设计以供教师借鉴和学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晗清	首都师范大学教师教育学院	78	206	7.0	9.0
2	金钰莹	首都师范大学教师教育学院	2	0	0.0	0.0
3	穆铭	首都师范大学教师教育学院	4	4	1.0	2.0
4	赵芳祺	首都师范大学教师教育学院	3	6	1.0	2.0