教学反馈法在先天性心脏病患儿家属健康教育中的应用研究

• 作者: 焦泉鈞
• 来源期刊: 菏泽医学专科学校学报
• 学科: 医学
• 关键词: 教学反馈法 健康教育 先天性心脏病
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 护理医学
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: R473.72
• 字数: 2789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-4118.2019.03.022

摘要

目的 探讨教学反馈法在先天性心脏病介入术患儿家属健康教育中的应用效果及对家属认知水平、患儿并发症和生活质量影响.方法 选择先天性心脏病介入术患儿96例,每例患儿中随机抽取1名主监护人,共96人,随机分为观察组和对照组,每组48例.对照组使用常规健康教育方法,观察组使用教学反馈法.观察比较护理干预后两组主监护人对健康知识认知水平、患儿并发症及患儿生活质量.结果 护理干预后,观察组主监护人健康知识认知水平、患儿生活质量评分均明显高于对照组,P＜ 0.05.护理干预后,观察组并发症发生率低于对照组,P＜0.05.结论 教学反馈法应用于先天性心脏病介入术患儿家属健康教育能明显提高患儿家属认知水平及患儿生活质量,减少患儿并发症,护理干预效果较好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦泉鈞		2	3	1.0	1.0