新时代背景下高校教师评价的协同思考探索

• 作者: 李秀敏 郭跃伟
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 评价 教师评价 分类评价
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育视点
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 字数: 5726字
• 语种: 中文

摘要

教师评价是教育评价研究中的重点问题,它与教师的专业发展、职务晋升、经济收入等权益密切相关.新时代背景下,教师要把评价看成展示才华、追求卓越、完善自我、不断发展的过程.本研究立足教师个体的差异性、需求的层次性和评价操作层面的可行性进行思考,力求对教师评价的分类实施有所启迪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭跃伟		34	115	7.0	9.0
2	李秀敏		51	431	13.0	19.0