基于“变异理论”的初中物理解题教学策略——以实验探究题为例

• 作者: 祝钱
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 变异理论 初中物理 解题教学 实验探究
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

对"变异理论"视角下的"学习观""四种学习范式""一般学习步骤"做了简要论述.同时以实验探究题为例,结合"变异理论"中相关范式策略和学习步骤,刍议了四大思想(分离、类合、对比、融合)下的解题策略,以此来实现学生物理思维水平的提高、学科核心素养的养成.最后针对教师发展、学生学习谈了两点反思,即"教师加强理论联系实际水平是学生综合素养提高的基础""学生思维水平的提高是物理课堂教学的最终归宿".

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