我国高校世界一流学科发展性评估探析

• 作者: 袁广林
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性评估 过程评价 高校学科 基础教育 世界一流学科 发展性教学评价 促进学生发展 学生潜能
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

一、学科发展性评估的概念与基本特征从研究资料看,我国高校学科发展性评估是从基础教育引人的一个概念。在基础教育中,发展性教学评价是1980年代产生于西方的一种教学评价理念,1990年代在中国兴起,指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生潜能、个性、创造性的发展,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。它是针对评价无法改进教学和促进学生发展的弊端而提出的,它强调发挥评价对象的主体性,重视教学的过程评价,目的在于发挥评价的改进和促进功能。它不以区分评价对象优良程度为目的,淡化评价的分等鉴定功能.是一种以过去为基础,立足现实,关注未来发展的评价方法。