基于科学思维和科学探究的“减数分裂第1课时”教学设计

• 作者: 安军 闫霞
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 减数分裂 同源染色体 染色体行为 多样性 建模
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂教学设计
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3646字
• 语种: 中文

摘要

基于科学史,利用“假说-演绎”法构建减数分裂的概念,培养学生科学探究能力;基于事实,运用归纳概括、建模与模型修正、批判性思维、演绎推理等方法,构建减数分裂过程中染色体行为的模型;使用进化适应观思考减数分裂的价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安军		19	58	4.0	7.0
2	闫霞		2	0	0.0	0.0