证据链:开启化学探究之门——以对氧化铝的酸碱性探究为例

• 作者: 苗艳秋
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 证据推理 化学教学 科学探究
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教法指导
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

素养为本的化学课堂更为关注科学探究.将“证据链”融入化学教学中,基于证据链设计问题导思,可以让科学探究的关键——启疑、猜想、验证、推理都有理有据,在真实而复杂的问题情境中促进知识“生根、发芽、开花、结果”,从而实现知识的自然生长,提升学生的化学核心素养.