依托生活化情境,提升化学教学——以探究氧化铝的性质实验为例

• 作者: 李逸凡
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 核心素养 实践创新 情境创设
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革以学生主体性学习和探究为切入点,改变以往按部就班讲教材的模式,通过进行多种化学生活化教学情境创设,既能够激发学生的情感,又能够增强学生主动获得化学方法、经验和知识的能力,促进学生运用生活资源进行化学实践活动的开展,强化学生的探究意识,转变学生学习方式,促进学生创新能力的发展.