初中语文阅读教学中学生高阶思维能力的培养

• 作者: 杨菁
• 来源期刊: 七彩语文(中学语文论坛)
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维能力 长江源头 初中语文阅读教学 各拉丹冬 冰塔林 文本特质 任务链 中学生
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

要在语文阅读教学中培养学生的高阶思维能力,教师应深度解读文本,并根据文体特点巧妙设计阅读任务,从而引发学生深层次的思考,培养其思维能力和思维品质。接下来,笔者将以统编八下《在长江源头各拉丹冬》为例,就如何深度解读文本进行阅读教学谈几点浅见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨菁		5	0	0.0	0.0