运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童生长发育的影响

• 作者: 袁涛 郭颖颖 龚玉洁
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 体育
• 关键词: 生长和发育 课程 运动活动 儿童,学龄前
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 生长发育与健康监测
• 页码范围: 1533-1535
• 页数: 3页
• 分类号: G807|G804.49
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.10.026

摘要

目的 探讨运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童生长发育的影响,为学龄前儿童的运动教育及干预提供参考依据.方法 采用整群方便抽样法抽取常州某幼儿园大、中、小班各2个班级,共176名3～5岁学龄前儿童,以班级为单位随机分为观察组(85名)和对照组(91名).对照组采取常规教学模式不予特殊干预,观察组开展运动性游戏课程,干预时间为1年.测定和比较两组儿童的身体形态、身体素质测试指标.结果 干预后,在身体形态指标方面,观察组身高增加值为(6.57±0.41)cm,高于对照组的(5.77±0.36) cm(t=13.78,P＜0.01);观察组体重增长值(2.53±0.35)kg与对照组(2.61±0.43)kg比较,差异无统计学意义(t=1.35,P＞0.05).干预后,在身体素质测试指标方面,观察组儿童的立定跳远、双脚连续跳、坐位体前屈、网球投掷、单足平衡、10 m折返跑测试结果分别为(95.93±4.02) cm,(6.72±0.35)s,(11.65±1.33)cm,(6.21±1.50)m,(45.26±8.74)s,(6.91±0.13)s,优于对照组的(82.71±3.59) cm,(7.52±0.41)s,(10.06±1.32)cm,(5.34±1.21)m,(36.14±6.72)s,(7.36±0.17)s,差异有统计学意义(t值分别为23.04,13.88,7.96,4.25,7.79,19.63,P值均＜0.05).结论 运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童的体重无明显影响,但可促进身高发育并有助于改善身体素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚玉洁		1	0	0.0	0.0
2	郭颖颖		1	0	0.0	0.0
3	袁涛	武汉体育学院研究生院	1	0	0.0	0.0