为什么不反过来试试——“圆锥的体积”教学重构

• 作者: 雷志齐
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 圆柱 学生 圆锥 体积 等底 教学
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G6

摘要

一想到要上“圆锥的体积”这一课,我不由得紧张起来,以往的教学经验告诉我,学生的学习会有两个困难:等底等高的圆柱和圆锥是教师(教材)给出的,学生对“为什么要选择等底等高的圆柱来研究”还一知半解,学过的学生也不一定完全理解其中的道理.

作者信息

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1	雷志齐		4	0	0.0	0.0