例谈模型在解2019年高考试题中的应用

• 作者: 刘成龙 向城
• 来源期刊: 中学数学研究(华南师范大学):上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 数学运算 数学核心素养 数学抽象 数学方法 数学建模 李尚志 直观想象 高考试题
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个核心素养.其中,数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养[1].李尚志教授指出:能够死记硬背现成公式用来解决现成模式的问题,就是数学核心素养中的“数学运算”.而能够用现成公式加以变通解决不现成的问题,就是数学核心素养中的“数学建模”.具体来讲,数学建模素养是指由数学方法构建模型解决现实问题内涵的素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘成龙		74	22	2.0	3.0
2	向城		6	4	1.0	2.0