发育性阅读障碍和注意缺陷多动可疑儿童的情绪行为问题

• 作者: 李秀红 比沙拉 胡晓云 赵晓丽 钟鑫琪
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 阅读障碍 注意力缺陷障碍伴多动 情绪 儿童
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 儿童发育行为问题专栏
• 页码范围: 1460-1463
• 页数: 4页
• 分类号: R479.94|B844.2
• 字数: 4478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.10.006

摘要

目的 比较发育性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)儿童、注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)可疑儿童、DD合并ADHD儿童在情绪、行为问题方面的异同,为开展针对性干预提供参考.方法 采用《长处与困难量表》(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)对DD组(32名),ADHD组(32名),合并组(14名),正常对照组(32名)4组儿童的情绪、行为问题进行评估,同时采用多层回归分析探讨识字量和多动行为对儿童情绪、行为问题的介导作用.结果 DD组、ADHD组、合并组、正常对照组儿童除同伴交往问题的差异无统计学意义外(P值均＞0.05),亲社会行为(6.41 ±2.75,5.53±2.49,7.07±2.37,7.72±2.19)、情绪问题(1.81±1.94,3.66± 1.66,3.21±2.33,2.03±1.99)、品行问题(2.31±1.23,3.66±1.77,2.64± 1.98,1.97±1.31)、困难总分(6.94±2.96,10.28±3.90,9.07±3.17,6.06±3.94)的差异均有统计学意义(F值分别为4.42,6.36,7.24,8.82,P值均＜0.05).其中ADHD组的所有情绪、行为问题表现最严重.多层回归分析表明,被试儿童在情绪问题、品行问题、同伴问题及困难总分等方面的表现主要由多动症状所介导.结论 多动症状较阅读障碍更易引起儿童的情绪和行为问题.在对DD儿童的治疗中,需要重视ADHD对其情绪、行为问题的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀红	中山大学公共卫生学院妇幼卫生系	48	354	10.0	17.0
2	赵晓丽	中山大学公共卫生学院妇幼卫生系	2	3	1.0	1.0
3	胡晓云	中山大学公共卫生学院妇幼卫生系	4	6	2.0	2.0
4	钟鑫琪	广州医科大学附属第三医院儿科	8	43	4.0	6.0
5	比沙拉	中山大学公共卫生学院妇幼卫生系	1	0	0.0	0.0