模糊化教学的探索——以常州大学艺术学院《工程制图与Auto CAD应用》课程为例

• 作者: 王璇
• 来源期刊: 安徽建筑
• 学科: 教育
• 关键词: 模糊化 课程界线 教学内容 授课方式
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3936字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16330/j.cnki.1007-7359.2019.01.035

摘要

《工程制图与Auto CAD应用》的模糊化教学将课堂讲授与远程辅导、理论讲解与设计实践、前置课程与后续课程等多元的教学内容与方法更有机地糅合到一起,是对传统教学服务的延伸与创新,以及对提升学生专业技能的教学方法的深入思考与探索,为教师的教学提供了更为宽广的舞台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王璇	常州大学艺术学院	2	0	0.0	0.0