“生物体维持pH稳定的机制”实验在“稳态”大概念教学中的作用

• 作者: 李常欢 郑自展 霍静
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 大概念 实验 稳态 pH值
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.11.013

摘要

基于大概念的教学是基础教育教学变革的期待.以“生物体维持pH稳定的机制”实验为依托,辨析不同的实验材料,澄清迷思概念;利用预实验,强化科学探究的方法;分析实验结果,培养学生的科学思维.为中学开展“稳态”大概念的教学,达成生物学学科核心素养,探寻可实施的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍静	西南大学生命科学学院	21	12	2.0	3.0
2	郑自展		1	0	0.0	0.0
6	李常欢	西南大学生命科学学院	1	0	0.0	0.0