高中化学教学中高阶思维的培养路径

• 作者: 王春阳
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 核心素养 自我解释
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

高阶思维是发生在应用、分析、评价、创造水平上的复杂思维,具有复杂性、不确定性、多向性和自我调整性.基于高阶思维的特征,提出化学学科核心素养重整课堂,让质疑、批判贯穿课堂,在复杂情境中进行自我解释三种教学路径,为培养学生高阶思维、实现课堂教学改革深化提供一定借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春阳		8	24	2.0	4.0