基于变易理论的高中物理教学建议——以必修一(人教版)第一节质点教学为例

• 作者: 喻妮
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在科技和信息高速发展的今天,人们过多依赖于电子产品享受信息化带来的他人的研究成果,以致于缺乏独立思考和实践知识.信息化高速发展促使社会变革,教育也不能独善其身.教师既要将知识信息化,又要懂得去伪存真,从庞杂的信息库中截取教学所需而又不被带偏,这需要有一定的辨别能力.近年来的教育教学改革过程中,涌现许多“新”的教育理念,各种花式教学模式让人目不暇接,教师要从这些“新”式教学中做到心无旁骛、专注于教学内容还需定力;喧嚣浮华的教学给学生留下的东西寥寥无几,原因在于这些新式课堂对于学习内容上关注不多.教师不仅仅要关注自身的教学方式,更要了解关注学生的学习内容及学习环境,明白教育最终是要传授学生知识和本领.过分追求教学技巧,滋生了“浮躁”的教风,且这种教风有愈演愈烈之势.在这种形势下,教育部提出新课程改革要实现“立德树人”的教育目标,培养“全面发展”的人,提出了“核心素养”概念,即培养学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.这犹如给教育行业注入了一支镇定剂.下面依据变易理论,谈谈在高中物理教学中如何使教育回归到教学内容上.

作者信息

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1	喻妮		3	0	0.0	0.0