“比热容”教学如何突破难点

• 作者: 刘满云
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 比热容 数学公式 物质观 物理量 直观性 学生
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

比热容作为学生建立物质观的重要概念,是教学过程中的一个难点,学生往往存在理解不透、迁移困难的普遍问题。之所以困难,是因为比热容作为用比值定义的物理量,存在直观性不强、涉及多个因素、数学公式复杂等问题。那么如何解决这些问题呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘满云		2	0	0.0	0.0