微信教育对出院抑郁症患者服药依从性及抑郁焦虑的影响

• 作者: 徐清芝2 王爱青2 石雷鸣1 艾宪英1 郑美3
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 微信教育 抑郁症 服药依从性 抑郁焦虑
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 193-196
• 页数: 4页
• 字数: 4624字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨微信教育对康复出院的抑郁症患者服药依从性及抑郁焦虑的影响。方法 选取2014年1月~2015年1月在该科住院治疗后康复出院的抑郁症患者156例，按出院先后顺序分为实验组79例与对照组77例。对照组行常规随访，实验组出院时加入该科组建的微信教育平台，接受定期向患者发送的按时服药、疾病预防、康复保健、心理健康相关知识，在患者出院时、3个月、6个月和1年分别调查两组患者的服药依从性，并通过抑郁自评量表( Self-rating Depression Scale，SDS)焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale，SAS)对两组患者进行调查以评估微信教育的效果。结果 出院时两组患者服药依从性、SDS、SAS得分比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；出院后3个月、6个月、1年后两组患者服药依从性、SDS、SAS得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论微信教育能促进出院后患者的心理健康水平、减轻其焦虑抑郁程度，提高患者服药的依从性，值得临床推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱青2	山东省精神卫生中心护理部	1	0	0.0	0.0
2	徐清芝2	山东省精神卫生中心护理部	1	0	0.0	0.0