回归基础弄通知识逻辑

• 作者: 华丽娜
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 回归 基础 逻辑
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

物理教学重视知识之间的逻辑联系,让学生'知其然还知其所以然',不仅知道'是什么',知道'为什么',还要知道'怎么来的,还可以怎么样'学生才能更好掌握物理本质,实现知识与方法的迁移。通过回归基础知识、基础方法、基础情景可以让学生经历知识的发生过程,弄清楚知识的起源,习得解决问题的一般策略,增强情感体验,更好弄通知识之间的逻辑,促进知识本质的掌握和迁移应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华丽娜		3	0	0.0	0.0