生本课堂,激励相伴 ——谈激励法在七年级英语教学中的应用

• 作者: 徐建强
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 激励法 自信心 衔接障碍 教育评价
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 13,15
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2450字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段与初中阶段的英语教学存在诸多客观差异,部分教师对各种差异的内部关联缺乏足够的研究,导致教学脱离实际,对学生学习方法的指导不够到位,造成部分新生无法适应中学英语学习,自信心受到打击,甚至产生厌学情绪.鉴于此,笔者结合自身的教学经历,围绕教师如何在教学过程中帮助新生建立学习自信心展开讨论.主要从以下四方面进行论述:克服衔接障碍;设计教学目标;营造欢快课堂;运用教育评价机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建强		1	0	0.0	0.0