激趣教学法在《诗经》教学中的运用

• 作者: 王月
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 激趣教学法 高职大学语文 《诗经》 运用
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 文学教法
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 字数: 3402字
• 语种: 中文

摘要

《诗经》是中国最早的诗歌总集.收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌(前11世纪至前6世纪).(另外还有6篇有题目无内容,即有目无辞,称为笙诗),又称《诗三百》.先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》.西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今.汉朝毛亨、毛苌曾注释《诗经》,因此又称《毛诗》.《诗经》中的诗的作者,绝大部分已经无法考证.其所涉及的地域,主要是黄河流域,西起山西和甘肃东部,北到河北省西南,东至山东,南及江汉流域.诗同乐不能分.在中国的优良传统文化中,《诗经》占有特别重要的位置,在高职大学语文的教学当中,,《诗经》也是必学的主要内容之一.在此,通过研究激趣法来使得《诗经》在教学过程中得以运用,增加学生对学习中国传统文化的爱好和乐趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王月		2	0	0.0	0.0