运用同理心指导地理教学中的交流与合作——以高一城市地理项目学习为例

• 作者: 张丽雅
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 同理心 项目学习 中学地理教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 地理教学
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

同理心是指在人际交往过程中,能够站在他人的角度思考和处理问题的心理品质.随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,中学地理的教学方式和学习方式进一步发生变化,更加凸显师生交流、生生交流的重要性.拥有较强的同理心,有助于教师和学生较为辩证、客观地看待教与学过程中遇到的交流与合作问题,促进学生全面发展.