作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
认知语言学对转喻的研究改变了传统修辞学对转喻的定位.转喻的定义是在同一个认知框架内,以凸显的信息激活并代替临近的其他信息.事物间的凸显原则和临近原则制约着转喻本体和喻体的选择.深入研究凸显性和邻近性有助于我们进一步了解转喻的认知机制.
推荐文章
概念转喻和委婉语的认知研究
概念转喻
委婉语
理想化认知模型
外延内涵传承理论视角下转类词的转喻机制
转类词
转喻
外延内涵传承说
小学心理健康教育的本质特征和误区初探
小学
心理健康教育
本质特征
误区
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 认知视角下转喻的本质特征
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 转喻 认知语言学 凸显性 邻近性
年,卷(期) 2019,(2) 所属期刊栏目 发现
研究方向 页码范围 104-105
页数 2页 分类号
字数 2796字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭娜 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1999(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2006(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
转喻
认知语言学
凸显性
邻近性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
总被引数(次)
5392
论文1v1指导