“思维可视化”在核心概念“加速度”中的课堂实践——以水平加速度计的开发与应用为例

• 作者: 尹庆丰
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视化 加速度 高中物理教学 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 页码范围: 2-6
• 页数: 5页
• 分类号: G633.7

摘要

根据牛顿第二定律,设计并开发了可视化自制教具'水平加速度计'.通过该教具在课堂中的实际使用,将'思维可视化'应用于高中物理核心概念'加速度'教学中,通过图示技术推动学生的思考,将抽象的概念转化为可视化的思维过程,加深了学生对'加速度'概念定性与定量的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹庆丰		17	26	4.0	5.0