初中数学实验教学对学生知识生成与理解的高效性研究

• 作者: 张培培
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 知识生成 高效 主体地位 主动性 激发兴趣
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂建设
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 字数: 2635字
• 语种: 中文

摘要

实践表明,学生经过动手实践操作感受而形成的知识理解起来更加容易,学习重点掌握了,难点突破了;学生的学习兴趣被激发出来,学习思路更加开阔创新;通过数学实验,更加深刻地揭示知识形成过程;学生的主动性与积极性得到了发挥,同时,从学的经验上升为理性思考的过程也变得有趣多了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张培培		2	0	0.0	0.0