浅谈五步三查中如何体现地理学科特色

• 作者: 彭韦
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 地理事物 图示教学法 地理概念 地理核心素养 学会学习 地理教学 地理学科 地理课
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

地图是学习地理最重要的工具,是“地理学的第二语言”。图示教学法,就是一种通过图形或图像来揭示地理事物现象或本质特征,以激发学生跳跃式思维,加快教学过程的一种教学方法。在教学中,用形象化的图形、图像或表格讲授地理概念或规律以及地理事物的空间分布,揭示地理事物之间的内在联系,可以达到事半功倍的效果,教会学生学会学习地理,所以地图在地理教学中的价值是不可估量,是其他方式不可替代的,教会学生使用地图,不仅是地理教学的要求,也是提高课堂教学质量的有效方法,更是培养学生地理核心素养的需求。所以离开地图的课就不是地理课。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭韦		1	0	0.0	0.0