增强高中数学课堂提问有效性的两个方法

• 作者: 刘震[1] 邱萍[1]
• 来源期刊: 语数外学习：语文教育
• 学科: 教育
• 关键词: 垂线段 函数图象 “最近发展区” 数学课堂提问 有效性 一线教师 距离公式
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘震		7	0	0.0	0.0
2	邱萍		5	0	0.0	0.0