Rasch模型在高中生科学解释能力评价工具开发中的应用研究

• 作者: 王健 王聪 虞银江
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学发展 RASCH模型 评价工具 解释能力 高中生 应用 推理过程 科学解释
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G40-051

摘要

一、引言科学解释是科学发展过程中的一个重要环节,主要包括三项内容:主张(claim)、证据(evidence)和推理(reasoning)。主张是对问题或者现象的一个论断。证据是科学数据,用来支持作出的论断。数据来源可以是调查、观察或阅读材料。推理过程将主张和证据联系在一起,运用逻辑关系,使用证据和科学原理作出解释。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健	北京师范大学生命科学学院	71	390	10.0	19.0
2	王聪	北京师范大学化学学院	15	105	6.0	10.0
3	虞银江		2	0	0.0	0.0