河南省中小学生焦虑干扰生活程度现状及影响因素

• 作者: 余洁静 朱雪丽 石丽萍 耿耀国 詹婷婷 赛雪莹
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 焦虑 日常生活活动 学生 精神卫生
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1326-1329
• 页数: 4页
• 分类号: G444|G637.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.09.013

摘要

目的 了解中小学生焦虑干扰生活程度现状及其心理社会影响因素,为明确中小学健康教育工作方向和重点提供依据.方法 2016年1—6月采取随机整群抽样方法,抽取河南省3573名小学生和2748名初中生完成儿童焦虑干扰生活量表(Child Anxiety Life Interference Scale,CALIS)、青少年心理韧性量表(Resilience Scale of Chinese Adolescents,RSCA)、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale,PSSS)、自尊问卷(Self-esteem Scale,SES)、一般自我效能感量表(General Self-efficacy Scale,GSES).结果 焦虑干扰生活程度在不同性别、学段、焦虑程度、父亲受教育水平、母亲受教育水平的中小学生中差异均有统计学意义(t/F值分别为2.07,-2.29,119.93,13.38,9.65,P值均<0.05);焦虑干扰生活程度与心理弹性、社会支持、自我效能感等心理社会因素均呈负相关(r值分别为-0.25,-0.09,-0.12,P值均<0.01),与自尊呈正相关(r=0.23,P<0.01);线性回归分析结果显示,心理弹性(β=-0.21)负向预测焦虑干扰生活程度,自尊(β=0.13)、社会支持(β=0.06)均正向预测焦虑干扰生活程度.结论 中小学生生活受焦虑干扰程度较严重,心理弹性是影响中小学生焦虑干扰生活程度的主要心理社会因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿耀国	郑州大学教育学院	50	321	11.0	16.0
2	朱雪丽	郑州大学教育学院	10	2	1.0	1.0
3	赛雪莹	郑州大学教育学院	8	10	2.0	3.0
4	石丽萍	郑州大学教育学院	9	2	1.0	1.0
5	余洁静	郑州大学教育学院	10	2	1.0	1.0
6	詹婷婷	郑州大学教育学院	9	2	1.0	1.0