浅谈新高考改革背景下高中生物探究式教学模式

• 作者: 刘静 岳俊霞
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 关键词: 探究式教学 高中 生物 教学方式
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 高中教学研究
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 字数: 1702字
• 语种: 中文

摘要

基于探究式教学,旨在学生学习某些概念时,教师给予其事例以及相应问题,学生则通过自己的阅读、观测、实验、研究、议论等途径对此概念进行探究,让学生能够积极地去探索,从而自行发现并了解此概念的原理和结论,其领导意识形态是学生自觉地、积极地在老师的指导下探索、理解和掌握解决难题的步骤,客观地研究事物的属性,并发现其发展与内部关系的原因、规律、概念和独立的认知模式.在基于探究式教学的过程中,加强了学生的主体性和自主性.本文基于此将围绕新高考改革背景下高中生物探究式教学展开分析与研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘静		1	0	0.0	0.0
2	岳俊霞		1	0	0.0	0.0