历史学科素养在教学设计中的渗透--以统编版七年级上册《早期国家的产生与发展》为例

• 作者: 周英
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科素养 教学设计 早期国家 七年级 历史 上册 整合教学内容 设置问题情境
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

要在教学中发展学生历史学科素养,教师首先要确立新的认知观、教学观,领悟历史学科素养的内涵,并以它为导向预设教学活动,科学制订教学目标、合理整合教学内容,为学生提供与历史对话的情境,才能有效促进学科素养的落地。笔者以统编教材七年级上册第二单元第4课《早期国家的产生与发展》为例,从制订教学目标、整合教学内容、设置问题情境三个方面,谈谈历史学科素养在教学设计中的渗透。

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1	周英		1	0	0.0	0.0