基于分层走班模式下初中物理课堂检测对学生的促进作用探究

• 作者: 刘富强 黄佩虹
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 分层走班模式 初中物理 课堂检测 促进作用
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 166
• 页数: 1页
• 字数: 1732字
• 语种: 中文

摘要

多年来教师采用的"一刀切"的教学模式已经不能满足当今学生和社会发展的需求.新课改以来,基于尊重班级学生差异以及学生实际情况下进行分层走班模式教学,既能对传统固定班级课堂形成冲击,也能更好的促进学生的发展.为能够帮助每一个学生的发展,进而提高初中物理教学的质量,本文对基于分层走班模式下初中物理课堂检测对学生的促进作用展开探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘富强		1	1	1.0	1.0
2	黄佩虹		1	1	1.0	1.0