浅析初中英语词汇教学的有效方法

• 作者: 次仁卓玛
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 词汇教学 阅读和写作 英语词汇 学习英语的兴趣 教学的现状 英语学习 记忆单词
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

词汇是英语学习的基础。词汇之于语言的学习,就好像建造一座高楼大厦所需要的砖瓦。掌握一定数量的英语词汇,有助于提高说话能力以及英语阅读和写作的水平。然而,目前我国初中英语的词汇教学模式比较落后,教师让学生进行机械地记忆,不仅词汇记忆效率低下,还消磨了学生学习英语的兴趣和意志。如何进行有效地词汇教学,培养学生的思维能力,使学生能够主动、自觉地记忆单词,是每一个英语教师应该不断认真思考的一个问题。一、词汇教学的现状分析通过查阅文献资料,笔者发现多数学者对于词汇的定义都具有相似之处,并对词汇功能都做出了相似判断。通过对比分析,词汇主要有三个属性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	次仁卓玛		11	2	1.0	1.0